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小学一年级语文四季(小学一年级语文四季教案)

盘仙人: 图片资料

小学1年级语文四季教案

来自旧巷荒凉i网友的回复:教师:曾静
教学目标:
1、理解课文内容,了解四季的特征,感受各个季节的美丽。
2、认读课文中的生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学准备:
生字卡片、四季图片贴图、多新闻媒体课件、四季仙子礼品(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图)
教学环节:
一、激情导入
1、师:小好朋友们,大家的大自然可神奇啦。你们看,它给大家带来了什么礼品?
贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人
2、师:你们了解它们是在什么季节才会出现的吗?
生自由回答,师相机贴出并指导读音:春天、夏季、秋天、冬季。
3、师:是啊,春、夏、秋、冬就组成了1年的四季,今儿大家就来学习一首描写四季的儿歌。
板书课题:2、四季
生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、听课文朗读
师:有一首儿歌写出了四季的美丽,想听吗?
(出示多新闻媒体课件1:全文配音朗读)
2、自由读文
师:四季仙子多美啊,请轻轻的翻开书到六十一页,大家也来读读书吧。要是你碰到不了解的字,有办法吗?
生:请拼音好朋友来帮忙。
生:问教师,身边的小伙伴。
生:查字典。
师:就照你们说的办法来学习,听清楚要求:读准字音,读通课文,读完两遍后马上坐好!开始读书师:词语小宝宝来了,你了解哪个词语就请你读哪个。2、

小学1年级语文说说四季四季各有什么特点

来自眼眸似水网友的回答:写作思路:将1年四季不一样的景色详细地形容一下,中心要明确。
正文:
每一年都有迷人美丽的四季。花红柳绿的春天,生机勃勃的夏季,诗情画意的秋天,白雪飘飘的冬季。它们各具特点。四季就如一个持续更新衣裳的小姑娘。春天,小姑娘穿着粉色的饿连衣裙,手里拿着调色盘,调出绿色,便画上小草;调出红色,便画上花朵;调出兰色,则画上小河……不知不觉一幅春天的画已经画完后。夏季,小姑娘换上绿色的短裙,到处奔走着玩耍,一不小心摔倒了,就大哭起来,哭个不停,哭完后,发觉大地已经是绿色的天堂了。秋天,小姑娘又穿上黄色的毛衣,吹气玩儿,这种吹把绿叶吹黄了,把小草吹黄了,把炎热吹散了,把凉爽吹来了。等吹不动,大地已经转绿变黄了。冬季,小姑娘便套上白色的毛袄,撒起雪花来,雪花落到大地上,又使大地转黄为白。咦?小姑娘哪里去了?噢!小姑娘去换衣裳了。1年就在美丽的四季中以往了,明年又是一个幸福年,丰收年!

1年级语文四个季节每个季节写一句话

来自沫小諾网友的回答:1、春天:每当春风吹绿大地时,满城的花儿红了,千里的杨柳青了,燕子的翅膀给家乡带来江南春播的信息。2、夏季:烈日当空,道路两旁,成熟的谷物在炎热下弯着腰,低着头。蚱蜢多得像草叶,在麦地里,在岸边的苇草丛中,发出微弱而嘈杂的鸣声。3、秋天:时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。4、冬季:花儿凋谢了,叶儿枯黄了,灰色的云笼罩了天空,森林忧伤了。随后雪落了起来,白色的冬季的毡子便盖住了大地。扩展资料

小学1年级语文试卷:四季有春夏秋冬我最喜欢的季节( )春( )?

来自离开的灵魂网友的解答:小学1年级语文试卷:四季有春夏秋冬我最喜欢的季节( 是)春( 天)。

部编版1年级语文上册4.四季教案

来自星光杳杳网友的解答:【教学目标】
1.了解“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁,读准多音字“地” 的字音;会写“天、四、是”3 个字。
2.正确朗读课文,背诵课文。基本掌握四季的特征,感受四季的美丽。
3.模仿课文,说说自身喜欢的季节。
【教学重点】正确朗读课文,背诵课文,感受四季景色的不一样,热爱神奇自然。
【教学难点】1.模仿课文说话。2.看图背诵课文。
【教学课时】2课时
首先课时
【课时目标】
1.了解10个生字,会写3个字。(重点)
2.正确、流利地朗读课文。(重点)
3.了解1年有四季及四季的特征。(难点)
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示朗读音视频提议使用荣德基小学课件)
【教学环节】
内容|荣德基课件页码|
1、导入新课|导入种类:出示相关四季的图片。|教师口述:|1.教师引导:猜猜接下来几幅图都是什么季节?(春、夏、秋、冬)|2.认真观察图片,说说这四个季节各有什么特点?|春天:百花齐放 夏季:绿树成荫 秋天:硕果累累 冬季:白雪皑皑|3.导入:这节课就让大家走进四季,领略不一样的风光吧!(板书课题:4四季)指名读课题,齐读课题。|4.出示本课时教学目标及重难点。|【设计意图:多新闻媒体课件播放四季风光图片,调动学生的感官,引领学生直观地感受四季的景色变化,使学生基本感受到四季的美丽,激发学生学习课文的兴致。】|二、初读感知|1.听范读。听范读,边听边画出文中

人教版小学语文1年级上册《四季》课堂实录

来自一座空城的记忆网友的回复:教材深入分析:
《四季》这篇课文是课改试验教材小学语文1年级上册中课文的第2课,它是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏季的荷叶、秋天的谷穗和冬季的雪人这几种意味着性事物的形容,体现了四季的特征。诗歌选用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对日常生活的感受。四幅插图颜色明丽,形象生动,便于学生观察和想象。
学习了本文,能让学生充裕感受到优美的大自然,进而让环保观念悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自身身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。
学情深入分析:
学生刚刚懂得拼音不久,朗读课文和认字的能力都十分低,读通、读懂课文难度较大。在教学中,应以表演朗读为主导,让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累,并使学生展开丰富的想象进行说话,塑造语感;通过欣赏、扩展练习等增加相关四季的信息量,让学生受到情感熏陶,产生对大自然的喜爱之情。
教学目标:
1、了解11个生字,会写4个字。懂得竖弯钩和横折弯钩两类笔画,了解4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、掌握课文内容,了解1年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。
教学重点:识字、写字和练习朗读。出示生字词生:它对青蛙说:“我是夏季。”学生描红练写。

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